No dia 1 de Junho de 2011, um grupo de alunos (9.ºA) da nossa escola, foram a Estremoz participar no 2º Concurso Nacional do Kit do Mar 2011 e arrecadaram o 3º Prémio.

     O trabalho premiado intitula-se “Da pesca intensiva à pesca sustentável” e visa evidenciar vários métodos de pesca através da representação tridimensional.

     O trabalho premiado e restantes, nomeadamente, “O mar nos diversos ambientes” e a “A Gente e o Mar” serão expostos na última semana de aulas.

     Segundo os alunos envolvidos a experiência foi muito gratificante e enriquecedora.

Prof. Ana Tiago

     Nos dias 5 e 6 de Maio, as turmas do 7.º Ano foram a uma visita de estudo ao Alentejo.

     Na quinta-feira, por volta das 7:15 h, partimos de Peniche.

    Chegámos ao centro de Miróbriga por volta das 11:00 h onde vimos vestígios de casas e lojas da época dos Romanos e vimos locais onde as pessoas nesse tempo relaxavam. Na nossa opinião, não foi tão bom como poderia ter sido.

     Às 12:15 h, chegámos ao Badoca Park onde fizemos o safari e vimos muitas espécies de animais. Depois, às 13:30 h, fomos almoçar. Gostámos muito de ir ao Badoca Park.

     Após o almoço, fomos fazer “rafting”, ou seja, andar num barco. O percurso eram uns rápidos artificias no Badoca Park. Depois do divertimento, dirigimo-nos ao parque onde brincámos durante um curto espaço de tempo. Depois de brincarmos, fomos ver o “show” das aves de rapina, por volta das 16:00 h. Quando o espectáculo terminou, tivemos um curto espaço de tempo para comer qualquer coisa antes da viagem para Évora.

     Quando chegámos a Évora, dirigimo-nos ao seminário onde íamos passar a noite. De seguida, dirigimo-nos aos quartos para lá deixar as malas e fomos jantar. Ao acabarmos de jantar, fomos passear por Évora e visitámos o templo de Diana.

     Começámos o segundo dia por volta das 7:00 h. Acordámos e ficámos à espera que nos chamassen para irmos tomar o pequeno-almoço. Logo depois, arrumámos a mala e embarcámos na camioneta.

     Quando chegámos ao Centro de Ciência Viva de Estremoz, fomos buscar os capacetes para ir à pedreira e descobrimos que, para cortar o mármore, é preciso uma lâmina diamantada ou um fio de metal diamantado. Entre outras coisas, deixaram-nos levar umas pedras de mármore.

     Tivemos que interromper a visita para almoçar na Escola Secundária de Estremoz. Voltámos ao Centro de Ciência Viva às 14:00 h e vimos duas exposições sobre o petróleo, a população mundial e energias reutilizáveis. Seguiu-se uma exposição sobre a Terra e, quando acabámos de a ver, fomos para o pátio à espera da camioneta para voltarmos para Peniche.

7.º C (texto colectivo)

      O nosso Agrupamento esteve pela primeira vez representado na Feira de Ensino, Formação e Emprego ORIENTA-TE, que se realizou nos dias 5, 6 e 7 de Maio no Pavilhão da E.B. 2, 3 – D. Luís de Ataíde. 

     Com o intuito de proporcionar instrumentos de acesso ao emprego, ensino e formação profissional, a Orienta-te contou com a presença de quase cinquenta expositores, entre eles o Projecto UM NOVO OLHAR (UNO) do qual a nossa escola é promotora em parceria com a Fundação Calouste Gulbenkian e a CerciPeniche.

     O Projecto UNO destina-se a alunos dos 2º e 3º ciclos, no âmbito da Educação Especial e concretiza-se com a dinamização de diversos ateliês, nomeadamente Electricidade, Artes Decorativas, Têxteis, Madeiras, Culinária e Jardinagem que visam a Transição para a Vida Activa.

Prof. Cristina Henriques

     A Associação de Professores de Expressão e Comunicação Visual em parceria com o Centro de Arte Contemporânea Graça Morais dinamizou o IX Concurso Nacional de Expressão Plástica, este ano intitulado “À descoberta das nossas raízes com Graça Morais”.

     Todos os trabalhos desenvolvidos a nível nacional no âmbito deste concurso estão expostos no Centro Cultural de Bragança. A exposição, inaugurada no passado dia 14 de Maio. prolongou-se até dia 4 de Junho de 2011 e contou com a presença da própria Graça Morais que não deixou de enaltecer a iniciativa, mostrando-se bastante sensibilizada.

     Nas fotos, a pintora posa junto de alguns trabalhos, vendo-se os trabalhos com os quais a nossa escola concorreu, sendo neles permanente a representação do mar, como a sua maior referência quando falamos de “raízes”, metaforicamente falando.

Prof. Cristina Henriques

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Este prémio, que vai já na 9ª edição, constitui uma das estratégias da Fundação Ilídio Pinho, cuja missão é “contribuir para que a ciência seja um factor de desenvolvimento económico, cultural, valorização humana e solidariedade entre gerações e povos”.

 A disciplina de Ciências Naturais em parceria com Ciências Físico-Químicas estruturou este projecto de investigação sobre a sucessão ecológica numa praia, isto é, como se sucedem as comunidades de organismos que vivem nas rochas e que estão sujeitas às subidas e descidas da maré. Este trabalho realizado pelo oitavo ano tem sido levado a cabo com a estreita cooperação da nossa vizinha Escola Superior de Turismo e Tecnologias do Mar, que nos tem proporcionado apoio científico nas saídas de campo e triagem em laboratório e ainda sobre a forma de material e equipamento que nos tem facultado e sem o qual o projecto não poderia ser concretizado.

Os trabalhos continuam, oferecendo aos alunos o contacto estreito com a natureza e com a investigação científica, procurando desenvolver o espírito de cidadania ecológica e responsável

 Ana Filipa Frias

Prof. Cristina Gomes

1. Em que consiste uma ETAR? E qual a importância de uma em Peniche?

Uma ETAR é uma estação de tratamentos de águas residuais, onde se faz o tratamento dos efluentes domésticos, urbanos e industriais. Tendo em consideração que Peniche produz este tipo de águas é necessário que se faça o tratamento das mesmas de modo a evitar problemas ambientais e de saúde pública..

2. Quando foi criada esta estação de tratamento?

Este projecto data de 2001,  mas só entrou em funcionamento em 2003, é um projecto dinâmico por ter um nível de utilização prolongado, faz-se uma estimativa, de contribuição diária de resíduos sólidos ou líquidos por indivíduo, por isso tem um horizonte de projecto até 2025 e implicou o investimento de um milhão de contos, sendo 75% dos fundos comunitários.

3. Quem foi o responsável ou responsáveis pela sua criação?

A sua criação resultou das necessidades e da decisão do Governo, a sua implementação destinou-se abranger os vários municípios. O engenheiro Sócrates foi o responsável pelo grande impulso, preocupando-se com o Ambiente, promovendo a construção de Estar”s e aterros sanitários eliminando as lixeiras em Portugal. Os homens vão criando a solução para os problemas que vão surgindo.

4. Quando é que entrou em funcionamento?

Esta ETAR entrou em funcionamento na data supracitada: 2003.

5. O seu funcionamento tem corrido bem?

O seu funcionamento nem sempre tem corrido bem, mas prevê-se que o seu balanço seja positivo.
A ETAR teve dificuldades em se adaptar ao tipo de resíduos e à qualidade das águas.

6. Esta estação abrange que conselhos e freguesias?

Esta estação abrange o concelho de Peniche e as áreas à sua volta, mais exactamente seis freguesias,  parque de campismo e Atouguia

7. Como são tratados os resíduos do nosso conselho?

Os resíduos deste concelho, são tratados através de uma estação de captação existente na Albufeira de S. Domingos, totalmente coberta e desodorizada. As águas são recolhidas na rede de interceptores e afluem à estação elevatória final situada no centro de Peniche. Sendo estas bombadas para a Etar através de 3 bombas submersíveis.

(nº 3 – Cíntia Rodrigues, nº4 – Damien Leclerc, nº 9 – José Mota, nº11 – Maria Pinheiro, nº 20 – Tiago Machado)
8. O seu tratamento é feito aqui?

     Sim, há 3 ou 4 estações elevatórias ao longo da cidade (bombas submersas). A capacidade de tratamento para 46.500 habitantes, actualmente para 62.00 habitantes, tem em conta a contribuição diária (em função dessa unidade). 

9. Que tipo de águas residuais existem?

     As águas residuais são as domésticas urbanas e as industriais.

10. Só existem águas residuais domésticas e industriais?

     Não, existem águas mais difíceis de tratar são as que provêm das suiniculturas e das bebidas gaseificadas por causa do açúcar.

11. De onde provêm as águas residuais domesticas?

     As águas residuais domésticas são provenientes das casas (fossas sépticas) e da limpeza de colectores.

12. E as águas industriais?

     As águas industriais são provenientes das fábricas de peixe.

13. Como são tratados os diferentes resíduos?

     Os resíduos são tratados, na fase líquida através da tamisagem, em que os resíduos mais grossos ficam retidos, seguindo-se o desengorduramento e o desarenamento. Na fase sólida faz-se um espessamento por flotação, e a homogeneização das lamas e sua desidratação por último faz-se o tratamento das gorduras, ventilação e tratamento de odores. Os resíduos grosseiros são retratados na parte inicial do tratamento e recolhidos num contentor.

14. Quantos tipos de tratamento, geralmente, existem? 

     Existem dois tipos de tratamento: o biológico e o químico.

(nº2 André Vitorino, nº14 Raquel Anastácio, nº15 Rita Cativo, nº 17 Rui Mesquita)

15. Que tipos de tratamento faz esta estação?

    Esta estação faz tratamento biológico e químico.

16. Os tratamentos são de carácter primário, secundário e terciário?

    Os tratamentos são de carácter primário, secundário e terciário.

17. O tratamento depende do tipo de águas a tratar?

    Não, o tratamento é igual, mas consiste em vários estágios.

18. Existe algum tipo de tratamento preliminar?

    Sim, existe um tratamento preliminar. Contudo, certas indústrias já fazem o seu próprio pré-tratamento antes de lançarem as águas residuais nos contentores públicos.

19. O tratamento primário é constituído por processos físico-químicos?

    O tratamento primário é essencialmente biológico.

20. Quais são as etapas desse processo?

    O tratamento biológico é feito em dois estágios. Assim, em primeiro estágio as águas são depositadas em dois tanques de arejamento. Nestes existem microrganismos (aeróbios) que tratam a água, sendo-lhes fornecido oxigénio para  se desenvolverem.

21. O tratamento secundário é constituído por processos biológicos, seguidos de processos físico-químicos?

     No tratamento secundário ou segundo estágio as águas residuais ao passarem por este “enchimento” ficam depuradas.

(nº5 Igor Barata, nº6 Iúri Gregório, nº13 Mariana Soares, nº19 Soraia Fanha)

22. Que tipo de tratamentos podem ser utilizados nos processos biológicos?

    O tratamento utilizado no processo biológico é a depuração (purificação).

23. Como funcionam os tratamentos aeróbios e anaeróbicos?

    Os tratamentos aeróbios e anaeróbicos funcionam de modo a efectuarem essa depuração.

24. Como é constituído o tratamento terciário?

     No tratamento terciário depois dos resíduos grosseiros serem retirados na parte inicial e recolhidos num contentor, acontece o espessamento por flotação (o vir à superfície), tornar as lamas homogéneas, a desidratação e a estabilização química. Há também o tratamento das gorduras. Por último faz-se a ventilação e o tratamento de odores, a chamada desodorização mista (actualmente química).

25. Quais as vantagens e desvantagens da existência de uma Etar em Peniche?

As vantagens consistem no facto de que o facto de uma Etar  evita a ocorrência de descargas directas nas águas marítimas. As desvantagens são que as águas residuais industriais deveriam ter todo um tratamento prévio.

26. Após o tratamento, são obtidas lamas?

    Após o tratamento, a saber: A desidratação e a concentração, as águas residuais vão para um tanque de lamas, onde através de uma centrifugadora essa lama é desidratada até uma forma quase sólida.

27.Estas podem ser utilizadas como fertilizantes? Ou são depositadas em aterros sanitários?

     Sim, no fim do processo mencionado anteriormente, as lamas são enviadas para as explorações agrícolas, assim, ambientalmente, fecha-se um ciclo.

28. Estas águas são escoadas para onde?

    As águas são escoadas e lançadas no mar, como já disse, para protecção do meio ambiente.

(nº1 Ana Vala, nº7 Joana Pereira, nº10 Margarida Marques, nº12 Maria Colaço)

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     A manhã do último dia de aulas antes das férias de Natal terminou com uma emocionante e renhida partida futebolística entre professores e alunos. Para descobrir quem terão sido os vencedores bastará ao prezado leitor prestar atenção às expressões dos jogadores nesta fotografia tirada ao meio-tempo…

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